小学教学计划模板集合六篇

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小学教学计划 篇1

  一、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这4项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。

  二、教学目标

  1、认识200个字,会写200个字,养成主动识字的习惯。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  2、能体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  3、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  4、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  5、在综合性学习活动中,有目的地收集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

小学教学计划 篇2

  一、指导思想

  以提高教育教学质量为核心,统领我校教学教研工作,加大课程改革的力度,提高课程实施水平,认真贯切落实学校本学期工作目标和任务,加强教学常规管理,加大教研工作力度,不断提高课堂教学效益,提高教师业务素质,提高学校办学质量。

  二、工作重点

  1、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动,提高教学整体水平,促进教师专业化发展,促进家校合力育人。

  2、积极开展“高效课堂”系列活动,提高教育教学水平。

  3、加强毕业年级教学管理,提高20xx年小考成绩;注重教学全学段一起抓,提高20xx年非毕业年级抽考的成绩。

  4、加强教学管理,夯实教学常规,圆满完成20xx的各项工作。

  5、加强“三风”建设,使学校管理更上一个层次。

  三、工作思路

  1、扎实开展校本教研,着力提高师资整体水平,以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题,确保课改的顺利进行。

  2、要严格按照《课程标准》的要求开展小学各学科的教学、调研,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索,争取在抽测、学年考试质量要达到区教育局、街教育总支下达的指标任务。

  3、狠抓教学教研的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面,努力提高教学管理水平。

  四、工作措施及内容

  1、进一步强化教学常规。坚持每月的教学常规管理,坚持每月的单元测试,切实加强对教学过程的严格检查和监控,提高教学管理水平,向管理要质量,向管理要效益。继续坚持常态日常管理,加强教学全过程的督促检查,对教学水平不高,质量滞后且工作态度不好的教师和教学现象及时进行剖析,加强督促与指导,使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

  2、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动。通过各种形式,想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平,不断改进教学方法,以达到课程标准教材的教学要求。一是组织各学科骨干教师上示范课,体现示范作用;二是要求每位教师上剖析课,扬长避短,实现整体提高。

  3、开展校本研训。着力开展校本培训工作,做到有计划、有步骤地提高我校教师的教学业务水平和教研能力,造就一支高素质的教师队伍,为进一步提高教学质量打下坚实的基础。

  4、狠抓六年级工作。做好考研工作,研读课程标准、做到依课程标准、依考试说明、依照教材进行复习。六年级复习时要帮助学生构建知识网络,培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时,注意捕捉信息、动向,研究复习对策调整复习教学计划。要做到“六个结合”,即抓教研与抓考研相结合,抓基础与抓应试能力训练相结合,抓智力培养与抓非智力培养相结合,抓练内功与抓收集信息相结合,抓毕业班与抓非毕业班相结合。

  5、积极开展第二课堂活动。开展兴趣小组活动,活跃校园文化,加强对所有学科课外辅导,对不同层次的学生开展针对性辅导。

  6、安全和总务工作

  (1)搞好校园卫生与创建工作。认真落实“每天一小扫,每天卫生监督”、表扬与批评等相关卫生管理制度。

  (2)切实抓好学校的安全与稳定工作。①定期制定安全倡议书、告家长书;②落实学校安全工作责任制,强化安全事故责任追究制;③经常性的开展安全教育,切实上好安全知识课;④建立安全隐患排查制度,及时发现和消除隐患;⑤强化学校安全管理,坚持校务安全值日制度,坚持节假日值班护校制度;⑥加强各种逃生演练活动,提高应急避险能力;⑦加强班级安全教育,认真落实安全委员日常工作;⑧通过悬挂安全标语横幅、6月安全宣传月、观看安全光碟、国旗下的讲话、广播、板报等形式开展交通安全、饮食安全、春季食品安全、夏季防雷电等教育,要求班主任“时时讲安全、处处讲安全、事事讲安全”,将安全教育日常化、制度化、系列化。

  (3)进一步节支创收,各项开支精打细算,做到花小钱办大事,坚持校务公开制度,严格财务制度,加强民主理财。

小学教学计划 篇3

  一、总体目标:

  “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。

  二、具体目标 :

  1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

  4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

  三、阅读教学的管理

  教导处负主责抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学小组成员的学习。图书管理人员向语文教师提供学习资料,定期不定期的开展阅读竞赛活动。

  教导处要督促各班创建好阅读环境。发动学生带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组,对阅读资料进行分类删选,注明阅读字数,阅读时间、提出阅读任务,

  教导处要在学校的课程表和总课表上列出“阅读课”每周一节。负责检查这些阅读课的进展情况及阅读质量。及时提出修正意见。要及时发现阅读现场的成功的做法并加以推广,发现做得不够的有缺陷的要及时指正。

  教师要做好“学生阅读情况记录”。记录可采用表格式,做到一目了然。

  学生在实验中要做到:

  1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(低年级学生可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)

  2、给集体提供阅读资料 ,对所提供的资料要学会分类归纳,在有关的阅读材料上要注明字数,要求达到的阅读时间,有条件的话,可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

  3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

  四、阅读要求

  关于阅读速度:低年级提倡朗读,每分钟不少于50至60字;中年级朗读和默读相结合,平均每分钟在100至120字;高年级提倡默读,每分钟为160字左右。

  关于阅读内容:低年级阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。),也可以选读一些适合学生的“有声读物”。中年级可阅读故事性较强语言类读物,优秀的诗文,订阅的儿童报刊,自然社会科学类读物。也可以阅读“有声读物”,如长篇广播小说。高年级可阅读叙事作品,说明性文章,优秀的诗文,自然、社会科学类读物(包括史地类读物)。

  提倡星期一、三、五为课内阅读,二、四为课外阅读。

  在25分钟的阅读时间里,文学类,自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

  关于阅读组织形式:各班要组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。

  关于阅读测试:每学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集,阅读题目也可以由学生提出。教导处负责阅读测试题的征集和删选,(阅读资料可由学生提供。)以增强学生参与阅读测试的积极性和创造性。

  五、具体要求

  低年级:

  1、 喜欢阅读,

  2、 感受阅读的乐趣。

  3、 学习用普通话正确、流利地朗读。

  4、 借助读物中的图画阅读。

  5、 结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

  6、 用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。

  7.获得初步的情感体验。字数开始不具体做规定,

  8、 至二年级, 写作字数达到150字左右。

  9、 阅读速度每分钟50至60字。

  中年级:

  1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、 初步学会默读,

  3、 能对文章中不 理解的地方提出疑问。

  4、 能运用工具书查阅不 理解的词语,

  5、 注意到文章中关键性语言。

  6、 学习略读,

  7、 比较敏捷地抓住文章的主要大意,

  8、 大概地复 述文章的内容。

  9、 阅读速度每分钟为100—120字左右。

  高年级:

  1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、 能借助工具书阅读,

  3、 理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。

  4、 根据上下文和自己的积累,推想文章中有关词语的意思,

  5、 能注意认真体会文章中人物活动或事物的意义。

  6、 要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、 数理、等内容。学会与文章交流,

  7、 在了解有关知识的前提下, 能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。

  8、 逐步地有意识地培养探索性阅读习惯,

  9、 在均衡阅读的前提下, 形成自己的阅读方向, 尝试进行探究性阅读。

  10、 读速度在每分钟160字左右。

小学教学计划 篇4

  一、指导思想

  坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想,进一步突出教育教学工作的中心地位,以教育科研为先导,突出教研、科研两位一体的优势,大力加强教育教学研究,不断深化教育教学改革,走出了一条独具特色的内涵式发展新路子,通过“定向诱导”、“自学探究”、讨论解疑“、反馈总结”四个环节的教与学,促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯,改进学习方式和学习行为,提升学生的学习能力,促进学生的全面发展。

  二、工作目标

  1、经过3年的实践探索,我们计划在全校范围内,使我们的所有教师都经过“三勤四环节”课题研究这一历练,本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗,让老师在研究中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。

  2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣;促进身心和谐发展、养成良好道德品质;张扬个性、体现自我。

  3、大面积提高教育教学质量。

  三、活动步骤

  1、起步阶段,动员、督促、指导。(XX年4月——XX年6月)

  (1)、召开动员会

  实验伊始,学校要求教师参与研究的课题,要依据年级学科特点、教师个人情况,本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想,动员教师积极学习实验。学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题,人人参与课题研究。

  (2)做好宣传

  充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”实验优越性的宣传工作,让课改理念深入人心,让人人思动,充满实验的热情和激情,为“三勤四环节”实验的顺利开展打下坚实的基础。

  (3)做好培训工作

  利用业务学习时间对全体教师进行“三勤四环节”实验课题研究的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的经验进行培训学习。

  2、发展阶段,制度化、规范化、科学化。(XX年7月-XX年7月)

  (1)制定《“三勤四环节”实验三年课题规划》、《关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”实验课题研究的意见》

  (2)固定“三勤四环节”实验反思交流活动的时间、地点、人员、主题。

  (3)、加强课堂教学指导和反馈,人人熟练掌握“三勤四环节”教学模式。

  3、提高阶段,成果化、效益化、推广化。(XX年8月——XX年12月)

  (1)每位教师要根据自己参加实验的情况,认真撰写实验报告和实验论文。

  (2)教学思想更加活跃,教学模式进一步完善,教学成绩进一步提高。

  (3)评选实验优秀教师、评选实验优秀论文。

  四、活动方法:

  1、面向全体教师,扎实、有效地开展学习“三勤四环节”教学法活动。首先将“三勤四环节”教学法的有关内容复制打印,保证全乡教师人手一份,使其学习实践有依据有内容,培养教师的教改意识,使教师在教育理念、业务素质等方面得到进一步提高。

  2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法,要求人人写出学习心得笔记,并要理论与实践相结合,将“三勤四环节”教学法逐步应用到自己的教学之中。

  3、以教研活动为载体,全面推进学校校本教研活动。校本教研是教师在自身实践经验基础上不断构建自身专业知识与能力的过程,是促进教师专业发展的有效途径。学校各教研组结合自身具体情况,制定出切实可行的校本研究计划。在学习实践“三勤四环节”教学法过程中,通过课案研讨、专题研究、教育叙事、同伴互助、对话交流等多种形式,围绕学习实施过程中的'问题和课堂教学中的实际问题,及时总结经验教训,不断反思,不断改进,力求取得明显实效。

  4、落实教师集体备课制度。积极开展以学习“三勤四环节”教学法为单位的同一学科教师集体备课制度。集体备课由学区教研组长负责。备课时间根据情况而定,一般分为单元或教学周进行。学习“三勤四环节”集体备课要形成制度,长期坚持。

  5、组织开展学习“三勤四环节”优质课评选活动。在全乡开展学习“三勤四环节”教学法优质课展示评选活动,努力改进教学方式和学习方式,提高课堂教学水平,提高学科教师的专业水平。

  6、加强教师队伍建设,大练教学基本功。有组织、有计划的落实开展教学大练兵活动,以赛代培,以赛促教,使教师认识到优秀课堂就在我们身边,优秀教师就在我们身边,树典型、立标兵,激励和促进广大教师积极投身于课程改革。

  五、三勤四环节实施中应注意到的问题

  第一,“三勤”、“四环节”不是孤立的,而是彼此相连,相互交融、相互促进。学生通过“三勤”推动“四环节”的完成;反过来,学生通过“四环节”的完成,又可以促进“三勤”习惯的养成。特别是“四环节”,既是层层推进,实现由感性认识到理性认识,又能体现学生知识—能力—觉悟的内在需要和身心发展的规律。但在实际运用中,这四个环节很难面面俱到,不同环节的时间划分,应根据教学内容和不同年龄学生的心理特点和学生基础的好坏来确定。四个环节之间是相互交融的,自学、精讲、实践都离不开讨论,在讨论中自学,精讲讨论都是必要的。讨论体现了民主的教学氛围和新型的师生关系,它像一条线贯穿在整个教学环节之中,把四个环节连成一体。讨论是师生关系的“润滑剂”,是发挥学生主体作用和教师主导作用的桥梁和纽带。

小学教学计划 篇5

  一.学生情况

  我班有学生34人,学生学习的兴趣浓厚,学习积极性很高。学生已经初步掌握了学习生字、词语的方法,具备了一定的朗读能力和说话能力。

  二.教材分析

  本册共有课文31篇,精读课文25篇,略读课文6篇。课文内容丰富,时代感强。教材将课文分为6组,前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读(两篇)—略读(一篇)—精读(两篇)的顺序排列。第六单元是“永远的冰心”文学单元,多一篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采密集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成,有的穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。

  第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学习中,记录了童年的记忆,孩子诗意的生活,孩子的小把戏,以及家长对孩子教育的新思考。

  第二组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法,动物有动物的活法,也许最好的爱动物的方式就是互相留一份空间,各自留一份余地,彼此留一份自由。

  第三组主题是“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有智慧。

  第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光,他们就像一幅幅美丽的画卷,给人以美的享受。

  第五组主题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘,同时,在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。

  第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品,还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。

  教学目的要求

  1.识字和写字

  ①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会301个生字,会认264个生字。

  ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

  ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

  2.阅读

  ①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

  ②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  ③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

  ④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

  3.习作

  ①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

  ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

  ③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

  ④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  ⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。

  4.口语交际

  ①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

  ③会接待客人,动脑筋解决问题等。

  5.综合性学习

  ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

  ②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  ③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。

  ④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。

  四.教学措施

  ㈠.激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  ㈡.努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

  ㈢.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。

  ㈣.注重语言的积累、感情和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  ㈤.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。

  ㈥.加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

  五.教学进度安排

小学教学计划 篇6

  教学内容

  学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

  教学要求:

  通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。

  教学过程:

  一、谈话引入:

  同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:

  1、用电安全

  随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。

  1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

  2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

  3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

  4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

  5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

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小学教学计划音乐 篇1
  知识目标:  1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。  2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。  能力目标:  1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。  ...... 阅读全文

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